FÓRUM PERMANENTE DA POLÍTICA PÚBLICA ESTADUAL PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA E PESSOAS COM ALTAS HABILIDADES NO RS

Em Sapiranga, foi ministrado o Fórum, na escola Dr. Décio Gomes Pereira, dia 27/05 e 28/05 nele esteve presente vários integrantes dos municipios da região.
O Promotor de Justiça, esplanou as Políticas Públicas em detrimento aos portadores de alguma deficiência.
Ele falou sobre os direitos humanos ( índios pobres, idosos, criança, igualdade racial, mulher e sobre o tema da inclusão de portadores de alguma deficiência e altas habilidades)
Que o Brasil já criou muitas legislações, leis que ainda não estão sendo cumpridas ( lei 7.853/1989)
Dificuldade na acessibilidade aos logradouros públicos, transporte coletivo adaptados.
Os prazos, segundo a lei, já estão todos vencidos.
Em junho de 2007, os teatros, cinemas, auditórios ,salas de conferência, escolas, já deviam estarem adaptados de forma a asegurar o acesso as pessoas que tem alguma deficiência;
Em 2014, toda a frota de ônibos deverá estar devidamente adaptados;
Foi levantado a questão da penalidade que as administrações poderiam sofrer, caso não cumpricem com as normas vigentes na lei.Segundo o promotor não existe nenhuma penalidade, mas se espera que eles cumpram as obrigações firmadas na lei.
Somente o povo pode penalizá-los através do voto, caso de uma reeleição.
Os órgãos não tem ligação.Sendo competência do prefeito de priorizar as políticas públicas, para que virem normas a serem cumpridas por todos.
Da importância em se criar um Conselho Municipal,com políticas públicas para que sejam realmente respeitados os direitos dos portadores de alguma deficiência.
Tivemos relatos das APAES, representadas pelos municípios que se fizeram presentes nesse evento.Juntamente com APADA de Sapiranga,que atende pessoas surdas.
Em 1981,Ano internacional das pessoas com deficiência.Elas foram as ruas para lutarem pelos seus direitos.Tendo respaldo na 4ª Conferência das Américas, Em Mal Del Prata, a missão foi reunir os membros para adotarem políticas públicas necessárias.
Diretrizes:
* conscientização da sociedade;
* bem estar;
* asistência social
Brasil:
1854- meninos cegos;
1858 - escola de surdos;
1954-fundação da primeira APAE

Conferência:
ser-ter-querer-poder-fazer

Terminologias usadas:

retardo
excepcional
pessoas com necessidades especiais
pessoas portadoras de deficiência
pessoas com deficiência

Em 2007, decreto 6.215, institui a Agenda Social.Programa Nacional que estabelece a integração dos escluídos.
Programa Nacional da Inclusão Social.
O gonerno do Rio Grande do Sul, assinou um compromisso de implementar esse programa, buscando eliminar todas as barreiras ( 2009)
Mudança cultural e de atitude, vontade política através de investimentos.


" A deficiência é um conceito em evolução e resulta da interação entre atitudinais e ambientais que impedem sua plena e efetiva participação na sociedade em igualdade de oportunidades com as demais pessoas "
" O amor nasce do conhecimento mútuo e se fortalece com as diferenças "

QUESTÃO RACIAL :

Na aula presencial tivemos um debate bem pertinente, a respeito das cotas, que dão acesso ao negro ao ensino superior. Foi bastante polémico, pois houve muita divergência de opiniões.
A professora passou para nós alguma base teotica, como:
O Brasil é o 2º maior continente de negros, ficando somente atrás da Nigéria.
O real motivo da vinda dos Alemães para o Brasil.
"BRANQUIAR O BRASIL", pois naquela época o povo brasileiro era formado pela sua maioria de negros.
A divida que o Brasil tem com os negros:
Pois por muito tempo eles foram escravos e quando foi lhes garantido a liberdade, não teve uma política pública para integra-los à sociedade.Eles foram entregues a sua própria sorte ficando a margem da sociedade.
Um assunto muito triste, toda a tragetória desse povo, onde até hoje ele luta pelos seus direitos que são lhes garantidos nas leis, mas não nos corações das pessoas.

Como tu achas que o professor pode auxiliar nessa construção, a partir do diagnóstico propiciado pelo método clínico?
Acredito que a partir do momento que o professor compreenda que não é desinteresse, falta de vontade para aprender, e sim, porque ele realmente não tem condições. O docente precisa ir atrás de meios que possa ir de encontro as necessidades dessa criança.Tendo um outro olhar,mas tendo o cuidado para que a criança não veja de forma negativa,a afetividade é muito importante para a eficácia nesse processo, onde o professor encontre meios, atividades diferenciadas para essa criança, e que cobre somente o que ela é capaz, sempre procurando avançar, mas de a cordo com as condições cognitivas do discente.

por que será que o adulto tem mais dificuldades de aprender algumas coisas do que a criança?
Acredito que a criança encontre mais facilida pois ela está começando a construir seu mundo e junto suas percepções e o adulto já o tem, e para mudar fica muito mais difícil.Também tem o fato da memória, o adulto não possui a mesma facilidade que tem a criança de lembrar das coisas. Quanto mais velha a pessoa, pior fica.Estava olhando o Globo Repórter, passou uma reportagem sobre esse assunto.
Tenho muita dificuldade em guardar nomes de meus alunos. Eles passaram uma técnica:
Em vários momentos repetir o nome da pessoa.
Causas da perda da memória:
1º Bebida
As células nervosas não produzem energia, perde a atenção, reflexos.
2º Má alimentação
a comida com poucos nutrientes
Tanto o excesso como a falta, comprometem
3º idade
As células não se reproduzem da mesma forma

MUITO INTERESSANTE

Muito importante podermos diagnosticar a fase cognitiva que se encontra nosso aluno.Como foi discutido na aula presencial, muitas vezes não entendemos as atitudes do discente, achamos que é desinteresse, falta de atenção. Quando ele não aprende, porque não está preparado.
As fases de desenvolvimento de Piagt nos mostra claramente que a criança nem sempre acompanha sua idade cronologica, é através do desenvolvimento cognitivo que ele se encontra que podemos ajudá-lo na construção de seu conhecimento. Esses textes que facilitam diagnosticar a fase que se encontra os alunos deveria ser adotado na escola como conduta natural de todos os professores, no início do ano, e no fim, para perceber se seu aluno avançou em suas conquistas ou como ajudá-lo a enfrentar os desafios.

NOVA REALIDADE DA ESCRITA NO BRASIL

Acredito que em muitos pontos foi positivo essa reforma. Todos os anos recebemos alunos que já possuem em seu nome W,K,Y. O trema foi tirado, mas poucas palavras escrevíamos com ele.Uma coisa que acho que será muito complicado é quando tira o hífen e dobra a letra, fica tão estranho a grafia da palavra.Muitas palavras paróxitonas perderam o acento, quando pronunciadas soa muito estranho.
Como temos quatro anos para nos interarmos, precisamos nos acostumar com essa nova proposta.
Para as crianças, fica mais fácil, pois estão iniciando a construção da escrita, vão assimilando naturalmente.

PRECISAMOS PENSAR MUITO ANTES DE TOMAR UMA ATITUDE QUE POSSA MAGOAR ALGUÉM:

Fiquei muito envergonhada com minha atitude dentro do ônibus, hoje pela manha, quando estava indo para uma reunião na escola. Estava atrasada e perguntei para uma moça a hora. A menina fez gestos tentando me mostrar que era muda. Ao invés de dar-lhe atenção, pois ví que ela queria compreender, perguntei para outra pessoa. Só me dei conta disso quando percebi a cara de desapontamento da menina. Tive vergonha do que fiz, pois estou vivenciando as propóstas de inclusão, temos uma disciplina que trata especialmente desse assunto. Por mais que eu não tenha tido intenção de agir assim, o fiz. Vejo que não basta falarmos que somos a favor da inclusão, temos que mostrar isso em nossas ações.

MUITO INTERESSANTE OFILME " CLUBE DO IMPERADOR"

O filme retrata claramente que a base familiar é muito importante para a formação do caráter de uma criança. Ela absorve o que vivência. Como o pai do jovem, que era um político corrupto, não passava nenhum tipo de valor.A solução que o professor encontrou foi: Mostrar para o garoto que a trapaça não é a melhor forma de resolver as coisas, que precisamos ser corretos em nossas atitudes.
Na sexta-feira, aconteceu um fato que me deixou muito preocupada, pois a mãe de um aluno veio na escola. Eu tinha combinado com as crianças uma coisa e ela veio tentar impor uma outra, que não competia a ela, deixando seu filho numa situação constrangedora perante os amigos. Nesse momento passei a compreender certas atitudes do menino na escola. Ele não possui autonomia, tem medo de tudo, é muito tímido e tem um olhar muito triste.