EXPERIÊNCIAS COM GRUPOS DE EJA:

Fomos fazer entrevista com uma turma de alfabetização de adultos na escola Ayrton Senna. Fiquei encantada com aquelas pessoas.Trabalhadores, mesmo depois de um dia de luta, não deixam de ir a escola. Quando chegamos, nos apresentamos, e lançamos a proposta para eles.Um deles nos questionou, a finalidade do trabalho.Foi muito bom perceber que aquelas pessoas além de aprenderem o código linguístico, estão sendo estimulados a questionar, a não aceitar as coisas sem lutar pelos seus direitos.Entrevistei um senhor, quando perguntei que tipo de aula que ele mais gostava, se era fora da sala de aula, ele logo falou- Não tem como aprender sem estar na sala, escrevendo.Estas palavras me chamaram a atenção.Eles percebem a construção da aprendizagem somente através da escrita, dos bancos escolares.Entrevistei uma senhora de 53 anos, que me falou que a melhor coisa do mundo era estudar, poder pegar um ônibus e saber ler para onde ele vai.Lembrei do documentário de Paulo Freire, nele teve um relato, dando importância a esse fato.Parece uma coisa tão simples que para eles tem muito significado, uma maior autonomia.
Não me via trabalhando com essa realidade de alunos, pois sempre pensei que seria muito difícil, com crianças existe uma gama maior de formas, recursos para atraí-las, estimulá-las. Com as pessoas adultas, precisa ser um trabalho tradicional. Com as vivência da interdisciplica de Alfabetização de Jovens e Adultos pude perceber que são pessoas maravilhosas e que podemos desenvolver trabalhos interessante. Podendo propor assuntos do dia-a- dia, onde eles possam desenvolver a criticidade, podendo ter mais autonomia, a apartir do momento que estão alfabetizados.

VIVENCIAS

Acredito muito na importância da interação com o meio, para a construção da aprendizagem.
A criança precisa vivenciar, experiênciar para poder refletir, formando uma opinião sobre o assunto.
Atuo com primeiro ano, e essa interação com o objeto é muito importante. Essa semana quando estávamos em baixo de uma árvore, levei-os para conhecer uma espécie linda, para que eles pudessem observar suas partes. Eles não tinham ideia do que era a raiz. Está árvore possui uma copa bem grande,com um tronco muito grosso e com parte de suas raízes para fora, foi uma alegria.Voltando a escola, como vivenciaram esse conhecimento, não tiveram nenhuma dificuldades em montar a árvore com suas partes.
De acordo com Piaget, o conhecimento não está no sujeito nem no objeto, mas ele se contrói na interação do sujeito com o objeto.
Está fala retrata nas ações vivenciadas, para produzir a capacidade de conhecer, resultando no conhecimento. A criança precisa interagir construir sua aprendizagem, estabelecendo sua própria forma de ver e de pensar sobre às coisa, reconstruindo, através de uma reflexão que ela fará sobre o que descobriu.
Não será a forma que o professor acredita, mas sim o ponto de vista dela.
Quando contamos uma história com a intenção que os alunos reflitam sobre , não podemos querer que nosso ponto de vista seja o mesmo da criança, não que ela não possa compreender, mas é uma percepção que teve sobre aquele assunto, uma construção feita por ela, nesse momento, está aprendendo
Penso que para podermos ter um futuro onde o aluno possa ser capaz de construir sua autonomia, respeitar a forma de ver e de pensar dos outros, incluir não excluir, tornar-se uma pessoa crítica e usa-lá em benefício de todos, não apenas em nome de seus interesses .
Precisamos, nós professores, refletirmos em nossas ações diárias e perceber que o comodismo, a intolerância e a falta de vontade, não nos ajudará em nada. Vamos ouvir nosso aluno, para podermos propor um aprendizado que vá realmente de encontro com as aspirações, os desejos dessas crianças estabelecendo significados, mostrando que podemos ser flexíveis e caminharmos juntos em busca de uma educação mais eficaz e prazerosa..

VIVÊNCIAS COM INCLUSÃO

Foi muito importante essa interdisciplina, pois trata de um assunto que podemos enfrentar em qualquer momento da nossa caminhada docente. Antes ficava em pânico só de pensar de poder um dia ter algum caso na minha turma. Hoje percebo que tinha essa postura porque não tinha nenhum preparo. Quando iniciei a contrução do Dossiê de Inclusão, comessei a prestar a atenção no meu entorno e me interessar por essa realidade. Foi maravolhoso as experiências que tive com o menino na qual fiz meu estudo de caso, percebi que ele possuia muitas limitações, mas que tinha muita força de vontade para superá-las.Conheci a mãe dele e ela me relatou o quanto teve que lutar para que seu filho pudesse ter dignidade, ser tratado com respeito .
Acredito que o professor precisa esstar preparado para receber essas crianças ditas especiais.
Estive muito perto de todo o trabalho feito pela professora do menino, como ela conseguia atendê-lo fazendo com que o resto da turma compreendesse e respeitasse esse colega. Acompanhei de perto a angústia da professora em pensar que o final do ano se aproxima e teria que tomar uma decisão quanto a aprovação ou reprovação dele. Por mais que ela saiba que não adianta deixar o menino mais um ano no segundo ano, ela pensa, como será que vai ser para essa criança que tem uma dificuldade enorme em comunicar-se. Ela mesma conta que levou tempo até encontrar uma forma de comunicação com ele. Como será essa nova etapa na vida dele, e esse vínculo que ele tem com a professora, pois foram dois anos de convivência.
Creio que será muito difícil, pois o menino não consegue acompanhar a turma esse ano, que é bem menos conteúdo, como será o ano que vem, que tipos de barreiras ele terá que enfrentar.
Percebo a dedicação e o amor dessa professora por ele, será que ele terá a mesma sorte com a nova professora?Pois acredito que muito do progresso do aluno depende do vínculo que ele tem com seu professor,a afetividade é um fator muito importante na relação do docente com o discente.

APRENDIZAGENS OBTIDAS COM O PA

Tivemos oportunidade de aprender muito com os trabalhos em PA, dos grupos formados a partir do interesse, dos assuntos em questão. Um em especial foi a respeito das Células Troncos, que
são células primárias encontradas em todos os orgnismos multicelulares que retêm a habilidade de se renovar por meio da divisão celular mitótica e que podem se diferenciar em uma vasta gama de células especializadas.

CLASSIFICAÇÃO POR POTENCIAIS

Células Tronco Totipotentes: São o produto das primeiras divisões de um óvulo fertilizado por um espermatozóide. Podem se diferenciar em células embriônicas e extraembriônicas.
Células Tronco Pluripotentes: São descendentes das totipotentes e podem se diferenciar em células de tecidos ou órgãos da qual não se originaram.
Células Multipotentes: São células que se diferenciam em tecidos ou órgãos específicos em que estavam situadas.
Células Oligopotentes: Podem produzir células dentro de uma única linhagem
Unipotentes: Produzem um único tipo celular maduro.

Informações muito importantes, pois trata-se de um assunto que renova a esperança, mas que muito precisa ser pesquisado para garantir sua eficácia.

VIVÊNCIAS COM O PA

No início, tivemos um pouco de dificuldades para encontrar o foco, pois nossa pergunta inicial ficou muito ampla, e como o assunto abrange um leque muito grande de possibilidades e é uma questão mundial o problema do lixo. Quando conseguimos, nos deparamos com outro impasse, que foi o fato de não podermos fazer a visita na Cetrisa, pois ela estava em reforma,mas não desistimos, fomos em busca de informações na Secretaria do Meio Ambiente e entrevistamos a pessoa responsável que nos deram informações muito precisas sobre o trabalho desenvolvido na usina de reciclagem.Essa foi somente uma das fontes, pois todos os integrantes do grupo se empenharam para buscar mais informações, através de entrevistas, pesquisa, encontrando o maior número de dados possível.Acredito que todas nós aprendemos um pouco mais sobre a questão do lixo e podemos nos posicionar sobre o assunto e até mesmo desenvolver em nossos alunos uma consciência maior frente a esta questão, com esse trabalho tivemos oportunidade de nos aprofundar mais no assunto , pois quando tu conhece melhor a questão tu consegue encontrar mais subsídios para enriquecer tua aula . Esse tema me agrada muito, porque gosto de trabalhos concretos onde leve meus alunos a interagir com o meio e compreendam as coisas através de ações.O grupo procurou trabalhar o mais unido possível, não tivemos muitas divergências de opiniões e quando surgião procuramos resolver o impasse através do diálogo e tudo acabava bem. A nossa maior dificuldade foi trabalhar em rede.Tivemos que marcar encontros para tocar nosso trabalho Confesso que a maior parte do trabalho foi feito nos encontros, a maioria das vezes foi na casa da Fabi, iamos até tarde tentando solucionar problemas e montar estratégias, por isso muitas vezes aparece o nome dela, porque falavamos e uma só digitava as informações . Também não foi possível o grupo estar sempre em todos os momentos juntos, não chegamos a dividir tarefas, mas algumas coisas teve a participação efetiva de todas ,outras, só de quem tinha disponibilidade, em nenhum momento foi falta de vontade e sim de tempo.Todos os integrantes tinham autonomia de editar a página acrescentar coisas novas, não houve nenhum desrespeito, sempre que uma colocava algo, deixava um recadinho no saidbar sempre tendo a delicadeza de deixar bem claro se agúem não concordasse podia modificar, alterar,etc.Foi muito bom conhecer novas ferramentas, pois nunca tinha acessado o MSN, na minha casa essa ferramenta é motivo de problemas se deixar minha filha passa o dia conversando com os amigos, ela riu muito quando teve que me ajudar a criar um para mim.Eu tive muita dificuldade de usar essa ferramenta, me atrapalhava toda, não conseguia colocar o que queria a pessoa que estava conectada comigo acabava não compreendendo o que eu queria dizer, era uma bagunça. Agora acredito que aos poucos vou conseguindo me apropriar dessa nova ferramenta. Algumas vezes tive problemas para acessar o MSN,outras vezes estava no computador e não lembrava de ficar onlay.Usamos o email, para nos comunicar, o wiki, eu e a Elci nos encontrava no caminho para a escola e sempre combinávamos algo em relação ao trabalho, a Fabi trabalha no turno oposto, mas na mesma escola, nos comunicávamos através de bilhetes no escaninho. Nem sempre eu conseguia usar o computador minha filha está se preparando para o vestibular, meu filho levava muitas vezes as planílhas da empresa para fazer em casa, sem contar o número de vezes que meu computador estragou.Procurei pedir ajuda para a professora e tutora quando estava com alguma dificuldade.Gosto muito de participar dos Fóruns,sempre que pude procurei me interar do assunto que estava sendo discutido e colocava minha opinião.Achei muito importante esse trabalho de PA, pois podemos vivenciar a importância do trabalho em grupo e de como é complexo, não é facíl, pois nos deparamos com opiniões que diferem, saberes novos, vivencias diferentes.Todo isso só vem a somar porque quando o projeto é envolvente, onde podemos contar com a cooperação, criatividade, iniciativa, interesse, esforço e comprometimento de todos que fazem parte o trabalho fica bem mais fácil.Tivemos muitos tropessos, choramos, nos descabelamos,mas concluímos nosso trabalho.Não sei se satisfatório mas com a consciência limpa que todos nós nos empenhamos em prol desse projeto.
Essa proposta foi muito interessante, podemos torná-la presente em nossa ação docente, é uma forma da criança interagir mais, causa um estímulo bem maior porque eles são responsáveis por todo o processo, até mesmo do assunto que querem desvendar. Dependendo a faixa etária o professor pode ir dando mais autonomia, com os pequenos, acredito que deva ser encontrado um assunto trabalhado no grande grupo. A pergunta norteadora precisa ser criada no coletivo. Em turmas maiores podemos fazer como vivênciasmos no curso.
Uma experiência maravilhosa, sem dúvida, quando útilizada o trabalho do professor ficará muito rico. Os alunos muito mais preparados para enfrentar o mundo, sendo mais críticos tendo muito mais autonomia em suas ações.

VIVÊNCIAS DO QUARTO SEMESTRE

Através das interdisciplinas de história, seminário Integrador e Estudos Sociais,que nos mostrou como é importante resgatarmos a memória, lancei o seguinte desafio a meus alunos:Propus a eles que trouxessem um objeto ( foto, trabalhinho, etc. )da Escola de Educação Infantil, que eles frequentavam no ano anterior. Mandei para casa um bilhete no qual explicava a proposta a os pais, pois queria que o objeto tivesse algum valor sentimental. Foi maravilhoso, quase todos trouxeram .Ver aqueles olhinhos brilhando a cada momento que um deles mostrava o que trouxe e narrava os fatos me emocionou muito.
Essa postágem relata uma ação docente que vivênciei no curso de Pedagogia, e que venho propondo a meus alunos. Tenho primeiro ano, é a primeira etapa do Ensino Fundamental, o período de adaptação para algumas crianças é muito difícil e através dessa prática percebo que eles passam a compreender melhor esse processo. Percebendo que é normal sentir saldades. Mostro para eles uma caixa, na qual a denomino como " tesouros" nela contem todas as cartinhas que recebi das crianças que eram minhas alunas no ano anterior e que guardo com muito carinho, como o amor que sinto por elas.Fazendo com que eles percebam que o amor sempre ficará presente e que podemos visitar a escola, pois fica ao lado da nossa. Nesse mesmo ano confeccionamos brinquedos com sucatas e doamos a essa escolinha foi muito lindo esse reencontro. Acredito ser muito importante saber lidar com esse assunto, pois existe um vínculo entre essas crianças e a escolinha.
Através da Tecnologia podemos experiênciar o uso de ferramentas, no qual podemos construír nossa linha do tempo, resgatando nossa memória. São registros que ficarão para sempre, pois a foto estraga, os registros tecnológicos poderão acompanhar gerações. Poder fazer esse resgate com alunos deve ser maravilhoso, quando tiver alunos maiores quero propiciar esse tipo de trabalho.
http://www.xtimeline.com/timeline/MINHA-VIDA-ALINHAVADA-COM-A-TECNOGIA
Outro fato que acho de suma importância, é a interdisciplinaridade, mas a percebemos tão pouco nas escolas.Essa proposta vivênciei nesse curso e quando pude botei em prática. Quando fui desafiada em trabalhar Educação Artística, nas séries finais do ensino fundamental fizemos um trabalho muito bom, pois nos unimos português, História e artes, trazendo a proposta de estudarmos sobre Machado de Assis; no mesmo ano realizei um trabalho com a professora de inglês sobre o dia das bruxas, foi muito bom, pois os dois trabalhos motivaram as crianças a ir em busca de informações e construíram coisas maravilhosas a partir disso.